TIC

junio 16, 2009

Son herramientas que han transformado de manera radical la forma como personas, empresas, organizaciones y la sociedad podían ingresar a la información por medio del libro, las bibliotecas.

Las TIC lo hacen por Internet, celular, móviles software.

Como los Blogs donde el trabajo es colaborativo, permite una apropiación del conocimiento.

Seminario Taller

TIC Nuevas tecnologías Información y la comunicación.

Objetivo

El evento se realiza para fortalecer la estructura curricular e incorporar el componente de las TIC, con el objetivo de brindar a nuestros futuros profesionales los referentes teóricos y epistemológicos que los hagan más competitivos.

TIC Tecnologías de la información y la Comunicación

Ò  Son herramientas que han transformado de manera radical la forma como personas, empresas, organizaciones y la sociedad podían ingresar a la información por medio del libro, las bibliotecas.

Ò  Las TIC lo hacen por Internet, celular, móviles software.

Ò  Como los Blogs donde el trabajo es colaborativo, permite una apropiación del conocimiento

LAS DOS FACETAS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

  • ASPECTOS QUE SE RECOGEN COMO COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA LOE (Ley Orgánica Educativa). Ley general de Educación Ley 115
  • ALFABETIZACIÓN TIC
  • EDUCAR EN EL BUEN USO DE LAS TIC

LAS TIC COMO RECURSO DIDÁCTICO

  • No sustituyen al resto de materiales
  • Abarcan todas las facetas del proceso de enseñanza – aprendizaje
  • Se aplican en todas las áreas y en todos los niveles educativos
  • Favorecen la coeducación, la atención a la diversidad y al clima de convivencia social.

LAS TIC EN LA PRÁCTICA DIARIA

  • Se deben incluir en la programación didáctica
  • Necesitan planificarse con antelación
  • Hay que prever recursos alternativos

TIPOS DE RECURSOS TIC EN LA ENSEÑANZA

  • Para afianzar aprendizajes
  • Para conseguir aprendizajes significativos
  • De tipo colaborativos

RECURSOS PARA  AFIANZAR APRENDIZAJES

  • Recomendamos para iniciarse en el uso didáctico de las TIC.
  • No presentan innovación como tal, pero son muy atractivos.
  • Hay multitud en la red, de todos los temas y niveles educativos.

RECURSOS PARA PROPICIAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

  • Cazas del tesoro
  • Miniquest
  • Webquest
  • phpWebquest
  • Combinaciones y adaptaciones de todas ellas

RECURSOS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

  • Dependen en gran medida de la imaginación
  • Los hay típicos como los foros
  • En la actualidad los englobados en la llamada web 2,0
    • Wikis
    • Blogs
    • Los que comparten fotos, videos, comentarios, enlaces.
    • RSS (Really Simple Syndication)
    • Networking: Redes Sociales
    • Redes educativas: Relpe, Ceducar, Educar, Colombia Aprende,

COMPARTIR CONOCIMIENTOS

LA SITUACIÓN IDEAL PARA TRABAJAR CON LAS TIC

  • Tener un buen repositorio de recursos TIC (organizado por áreas y ciclos)
  • Centralizar todos los recursos en la Página Web del Centro o en la Plataforma de que se disponga
  • Hacer todos los recursos de libre disposición para “ el mundo exterior”
  • Integrarse en grupos de trabajo en el Centro para realizar un verdadero aprendizaje colaborativo.

Edición de portales

Objetivo general del taller:

Fortalecer los equipos editoriales de los diferentes portales que conforman la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) y contribuir a la formación de dichos equipos en los portales que no lo tienen.

Objetivos Específicos:

  • Establecer las características operativas mínimas que debe tener un equipo editorial.
  • Proponer las líneas editoriales pertinentes y viables que sirven de referente a los equipos editoriales de los portales que conforman a RELPE.
  • Asegurar el establecimiento de una agenda en línea para desarrollar y/o compartir temas específicos seleccionados en común acuerdo.
  • Desarrollar un sistema informativo permanente de las actividades y/o acciones desarrolladas en RELPE, pudiendo destacar en determinado momento las actividades de impacto realizadas o por realizar en los portales de RELPE.
  • Apoyar la conformación o fortalecimiento de los equipos editoriales de los portales.
  • Propiciar espacios de información permanente e intercambio de experiencias entre los equipos editoriales de los diferentes portales.
  • Realizar diagnostico de los equipos editoriales de cada país.
  • Dos líneas de trabajo.

Primera línea:

Exposición de procedimientos y formas de trabajo.

Segunda línea

  • Proyectos conjuntos
  • en el área editorial
  • y contenidos.

Resultados

  • Socialización de los proyectos de todos los portales.
  • Planteo de principales problemas de las área editoriales.
  • Transferencia de experiencias entre los portales
  • Modalidades diferentes acordes con cada realidad política, educativa y de medios de producción.
  • Definición del equipo mínimo para la producción de contenidos y la gestión del portal.
  • Definición del work flow mínimo ideal para la producción de contenidos digitales. (Flujo de Trabajo).
  • (temas como herramientas libres, autonomía de los editores en cuestiones tecnológicas)
  • Acuerdos sobre el enfoque pedagógico para el trabajo con TIC.
  • Conformación de un lenguaje común sobre TIC
  • Tema de la política editorial. Necesidad de su establecimiento y su influencia en el día a día.

Resultados segunda línea

  • Agenda de trabajo conjunto
Tema o Proyecto Personas involucrados Tiempo
Agenda de contenidos por fechas y efemérides.   Todos enviarán información y se tendrá el consolidado
Banco de imágenes   Se verá la posibilidad del sistema
Intercambio de experiencias de cada uno de los portales.   Durante todo el tiempo.
Definir herramientas de intercambio y de comunicación   Constante
Disponibilidad de documentos relacionados a política editorial, manual de estilo y otros documentos.   Avisar que se tiene disponible.
Taller de Wiki para el área editorial    
“Encuentro de culturas”. Banco de fichas e imágenes culturales latinoamericanas (característica ficha) en formato Wiki.   Empezar luego del taller
Una propuesta de interfaz y de línea editorial para que el resto del grupo retroalimente con sus observaciones.    

Propuesta de acciones para el boletín Relpe

  • Incluir en la base de datos de envío de boletín, a los cuadros técnicos de los portales, especialmente los equipos de edición.
  • Ir rotando información de cada portal de acuerdo a la relevancia o interés.
  • Clarificar las secciones, para que no se vean sólo como noticias (hacer propuesta de interfaz).
  • Hacer propuesta de línea editorial.
  • Se sugiere incluir una sección sobre novedades de software.
  • Recomendar sitios interesantes para la educación latinoamericana por medio de una sección mensual.
  • Línea Editorial boletín Editores Relpe
  • Dominicana enviará una propuesta de interfaz y de línea editorial para que el resto del grupo retroalimente con sus observaciones.
  • Seguimiento y formación
  • Formación en formulación y gestión de proyectos en Tic (marco lógico).
  • Taller de manejo e instalación de herramientas Wiki para desarrollo proyectos Relpe y Ceducar.
  • Taller convergencia televisión e internet.
  • Seminario anual de actualización y socialización de experiencias en el área editorial de los portales.
  • Rss
    Really Simple Syndication

TALLER TEÓRICO PRÁCTICO BLOGS

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